刘金芳

摘 要：如何帮助贫困户尽快脱贫不仅是一个亟待解决的社会性问题，也是一个教育工作者应该理性思考的现实问题。因此，教师应在可行能力理论的科学指导下，积极探寻城市贫困代际传递问题的治理策略，力求探寻到具有较高使用价值和社会价值的可行性方法，助力我国的教育扶贫事业，推动和谐社会建设。

关键词：可行能力理论;城市贫困代际传递问题;治理策略

一、可行能力理论的概念简介

可行能力理论是指研究者对研究对象提供一定的外界帮助，促使研究对象的生存条件和物质基础发生改变，然后通过研究对象的能动作用与自我发展而实现研究对象在某一方面的彻底改变。可行能力理论既强调了外部因素的辅助价值与冲击作用，也凸显了内部因素的能动作用与发展能力，因而能够成为指导教师探究城市贫困代际传递问题的行动指南，助力教师找到可行性治理策略。

二、城市贫困代际传递问题的探讨

贫困居民的致贫原因主要有三类：第一类，固有贫困，该家庭祖祖辈辈都较为贫困，毫无物质基础;第二类，因病贫困，家庭成员中有人生大病而导致负债累累;第三类，意外贫困，家庭有意外发生，如交通事故、失火等，而导致倾家荡产。

贫困一旦形成，就为整个家庭成员的物质生活与文化教育提出了非常严峻的考验，导致很多家庭无奈选择让自己的孩子辍学去打工挣钱。这种尴尬选择无疑导致孩子文化基础薄弱、学历低下，只能依靠体力劳动去挣钱，从而又一次走上了“一眼能够看到尽头的祖辈务农生活”。……