黄玉香

摘 要：幼儿园教育阶段是一个十分重要的时期，处于这一阶段的幼儿，由于年龄相对较小，在认知能力方面处于一个不成熟的时期，也正因如此，教师在对其进行德育的时候，一定要对其进行更加积极、更加耐心的引导。除此之外，在进行幼儿园阶段的德育活动的过程中，教师也可以适当地融入一些红色文化的元素，并通过其中蕴含的智慧与精神，来对幼儿进行更加有效的德育。

关键词：红色文化;幼儿园;德育;应用

在对幼儿进行德育的过程中，合理地融入红色文化，并将其作为幼儿园阶段德育的重点内容，能够在一定程度上促使幼儿园阶段的德育活动变得更加有效。鉴于此，本文主要对红色文化在幼儿园德育中的应用进行简要探析。希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考意见。

一、进行与红色文化相关的区域教学活动

在开展幼儿园阶段的区域教学活动的过程中，若想在其中有效地应用红色文化，并对其进行更加深入的挖掘，教师就一定要认识到教学实践所具有的重要价值。教师在这个过程中，可以将幼儿所具有的认知能力作为基础，为幼儿提供具有趣味性的区域活动，并在这个过程中适当地融入一些红色文化的元素，以此来对幼儿进行有效的引导，促使幼儿能够通过参加各种各样的红色文化的区域活动，来更进一步地感受到红色文化所具有的魅力，并能够深切地体会到红色文化的内涵。也只有这样，才可以给幼儿的心灵带来更有力的震撼。

例如，在开展表演方面的区域活动的过程中，教师可以积极地组织幼儿，促使其可以在进行区域活动的过程中，创作一些与红色文化息息相关的作品。幼儿教师也可以以幼儿的年龄为依据，对幼儿进行适当的分组，在开始区域活动前，教师可以站在幼儿的角度，为他们编写一部带有红色文化元素的舞台剧剧本，如《闪闪的红星》《红孩子》等。在进行创作的整个过程当中，教师都要作为一个主要的引导者，听取幼儿的一些比较可取的意见，并将幼儿的这些意见有效地融合进剧本中，以此来充分地加强幼儿在这个过程中的参与感，以此让幼儿对红色文化的区域活动，具备更强的主动性和积极性。这样，就可以让幼儿在表演的过程中，对当时的年代背景进行更加深入的了解，从而对其进行更加有效的引导，让幼儿可以在表演的过程中，感受到红色文化所具有的内涵，与此同时，对幼儿的团结精神以及合作意识进行有效的培养。

二、创设带有红色文化元素的德育环境

对于幼儿园阶段的德育来说，环境是一种重要的资源。因此，幼儿園在应用红色文化进行德育的过程当中，应积极地为幼儿创设带有红色文化元素的教育环境，在进行主题教育活动、区域教育活动以及节庆活动等的基础上，让幼儿可以在不知不觉中受到红色文化的教育，从而增强幼儿的民族文化自豪感，对其进行更加有效的德育，从而有效地帮助幼儿“将人生的第一粒扣子扣好”。

例如，在对幼儿进行德育的过程中，教师可以在幼儿园的通道以及其他的公共区域，粘贴一些革命先烈的名言警句、个人事迹等蕴含着丰富的红色文化元素的图片;可以在国旗下或是其他一些比较显眼的地方放置一些革命英雄人物的雕像;也可以在班级以及楼道的墙壁上布置一些关于红色文化的宣传标语，让幼儿每一天都能够在自己的所经之处、目光所及之处，受到红色文化的熏陶;还可以试着在班级的区域环境中，为幼儿选择一些更加适合的红色文化主题，并进行有效的设计和布置，让红色文化能够成为幼儿生活环境当中的一个重要部分，以此来创造出幼儿与红色文化进行密切接触的重要条件，让幼儿可以清楚地感受到浓厚的红色文化的学习氛围。在每周周一的升旗仪式上，幼儿园也可以要求幼儿统一着装，参加升旗仪式，从而让幼儿可以在严肃的氛围当中，切实地体验到国旗的神圣，并从这个过程中产生强烈的责任感和爱国主义情感。

总而言之，合理地应用红色文化对幼儿进行德育方面的教学，对幼儿的成长及其未来的发展有着非常重要的作用。也正因如此，幼儿园一定要积极地开展红色文化教育的相关活动，让幼儿可以对红色文化更加了解，理解红色文化当中深刻的内涵，培育幼儿的红色文化精神。

参考文献：

金民卿.红色文化的精神传承与理想信念的当代建构[J].井冈山大学学报（社会科学版），2015（1）.