邱泳冬

摘 要：新课标倡导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。阅读，读是基础，开展阅读教学，首先重视对学生“读”的训练，在读中培养学生的感悟能力。在此基础上，引导学生掌握一般的阅读方法，并组织读书交流等多样的活动，以激发学生的阅读兴趣。此外，还要将课内外阅读有机结合起来，使阅读走向真正的大阅读教学，促进学生整体语文素养的提高。

关键词：小学语文;阅读教学;兴趣培养;方法指导

教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子成长中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，笔者在教学中重视教会学生阅读方法，充分调动学生阅读的积极性，让他们爱读书、多读书、读好书，在课外阅读的广阔天空中自由翱翔。

一、以读为基，培养语感，培养学生的感悟能力

《语文课程标准》指出：“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”也就是说，读的训练是完成教学任务，即培养学生阅读能力和养成良好阅读习惯的重要途径。阅读能力是读出来的，只有多读，才能增强语感;只有多读，才能理解课文;只有多读，才能积累词汇。在阅读教学中，笔者非常重视“读”的训练。

朗读首先要正确，不能丢……