潘安琪

[摘   要]家校合作是各国学校教育改革的一个重点课题。英国有关家校合作的研究由来已久，并在家校协议方面取得了实践成果。研究通过梳理英国家校协议的形成背景和发展过程，并以英国怀特岛的巴顿小学为例对家校协议作具体分析，得出对我国推进家校合作的启示：兼顾家长、学生和学校的利益;鼓励家长参与学校教育;重视教师培训和家长教育。

[关键词]英国;家校协议;家校合作;巴顿小学

英国是世界上较早认识到家庭教育对于学校教育重要性的国家之一。自20世纪中期以来，英国在家校合作方面进行了许多有益的探索，颁布了一系列政策及法规。家校协议（Home School Agreement， HSA）是英国改进家校合作的一项实践成果，目的是在明确家校关系和家校责任的基础上，鼓励家长参与儿童的学习生活，增强家校合力，促进儿童发展。经过长期的努力，英国的家校合作已形成一套独具特色的模式，其中家校协议的推行使家长参与学校教育有了制度上的保障。而我国的家校合作起步于20世纪80年代后期，并在相关理论和实践领域已取得了不错的进展，但同时也面临着一些現实难题。鉴于此，本文主要探讨分析英国家校协议制度的实践成果，以期为我国家校合作的开展提供一些借鉴和启示。

一、英国家校协议制度的形成背景

英国作为一个有着精英教育传统的国家，其教育均衡问题长期存在。为缩小贫富阶层教育的差距，英国在教育领域采取了一系列改革举措。……