王龙

摘 要：“关键能力”是“四层”中重要的“一层”。將能力作为高考考查的重点不仅符合高考的客观实际，也是衔接高考经过长期实践所确立的“能力立意”命题理念的重要途径。本文基于地理核心素养，以高考地理试题为例，尝试提出基于高考评价体系的地理学科关键能力的内涵、考查路径及方式，进而提出科学的备考策略。

关键词：地理学科，关键能力;实施路径;备考策略

中国高考评价体系构建了“一核四层四翼”评价体系，其中“四层”回答了高考“考什么”的问题，“四层”中的“关键能力”是重要的“一层”。

将能力作为高考考查的重点内容不仅符合高考的客观实际，也是衔接高考经过长期实践所确立的“能力立意”命题理念的重要途径，同时还可以与基于“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的新时代高考命题工作有效连接，确保新时代高考“四层”考查内容能落到实处，从根本上实现其考查效果。从“四层”考查内容的外在显性效果来看，关键能力是非常直观和明显的。将关键能力作为“四层”考查内容的重心，是推进新时代高考内容改革的必然选择，也是教育测量学的规律性要求[1]。根据不同学科的特点，基于学科素养导向的关键能力也有所差异。就地理学科而言，它有着分别对应的地理能力。与“知识获取能力群”对应的是“获取解读信息的能力”;与“实践操作能力群”对应的是“地理建模能力”;与“思维认知能力群”对应的是“描述和阐释能力及论证和探讨能力”。……