谢丽娜

【摘要】目前，农村初中英语教学中，文化意识的培养存在的典型问题有：一、一些农村留守儿童多，家庭中缺乏德育，行为习惯亟需改正，价值观有偏差，缺乏社会责任感和家国情怀;二、部分农村教师的教学重考试知识而轻文化，对文化意识的培养浅层化和标签化，文化意识培养策略缺乏，忽视本土文化对学生文化品格的塑造。结合以上问题，本文总结日常教学经验，将学生文化意识的培养渗透到阅读教学中，在教学中联系农村学生生活实际创设情境、挖掘本土文化对学生情感的培养、拓展文化内涵及对比文化差异等方式培养学生的文化意识。

【关键词】初中英语;文化意识;阅读教学;核心素养

一、引言

文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的跨文化意识、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的育人价值取向，文化意识的培养有助于学生学会做人做事，成为有文化修养和社会责任感的人。《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”可见，教育的本质是立德树人，英语学习的过程也是文化学习和品格塑造的过程。

以往的英语教学过分地注重知识的讲解与传授，忽视了对学生对语言运用能力的培养。……