马兰珍

摘 要：幼儿园孩子基本为3～6岁，他们自我管理能力、学习能力非常有限，如果教师在管理上不细化，缺少精准度，势必会对孩子的成长造成影响，甚至还会有潜在危险，所以，幼儿园教育工作的精细化管理，是保证幼儿园教育工作顺利开展的前提。

关键词：幼儿园教育;精细化管理;有效策略

在素质教育背景下，幼儿教育要将重心放在培养幼儿智力，发掘和启迪幼儿的智力上。而这些目的主要通过一些故事、智力游戏、课外实践活动等来实现，而幼儿园的大环境或者整体的管理，正是这些活动开展的保障。如制度的建设、文化的营造、优良环境的创建、日常教育规范化管理等，都是幼儿园精细化管理的范畴，也是保证幼儿教育教学工作顺利进行的关键。

一、环境创设管理，营造和谐氛围

幼儿大环境的管理、设计是保证幼儿园整体教育水平及幼儿身心健康水平的条件，对幼儿的成长也非常关键。所以园内环境管理，要从以下几点入手：首先，根据园内空间，开辟户外活动场地，有花园、草坪，保证玩具丰富，阳光充足，空气清新，幼儿能在户外活动中接近自然，释放天性，满足幼儿的户外活动需要。其次，根据园内幼儿的需要，在不同的樓层设计一定的主题环境，如我园一楼为手绘“蒲公英”主题的实景图;二楼设计成“爱生活，爱运动”的主题环境;三楼是“倡导文明，学做文明人”的主题教育环境等。这不仅能让幼儿感受融入其中的和谐，潜移默化地受到感染，提升幼儿的审美情趣，还能通过一些生活元素，培养幼儿的良好情绪，让幼儿通过阅读，通过一些文明的小故事，增长认知，从而达到环境育人的目的。当然，结合园内的环境，根据大、中、小班幼儿的不同特点，还可以给他们设计创意区，让他们参与一些创意活动，如玩转黏土、吹墨画、线条画等，让幼儿走近美、感受美，进而培养幼儿的审美能力。

二、做好日常教育教学管理，保证教育质量

幼儿园的日常教育工作是重中之重，但是要保证教育的质量和有效性，日常教育工作的管理非常必要。首先，我们要结合幼儿教育大纲，从保教并重的原则入手，重视幼儿身心的健康发展，并以各类游戏，发掘他们的个性，尊重其个性发展。其次，重视经典诵读。对幼儿园的幼儿来说，他们并不知道经典是什么，但这并不影响我们引导他们诵读，让我国的传统经典融入幼儿的骨子里、意识里。例如，《三字经》《弟子规》《孝经》，还有《唐诗宋词》等，这些既能实现使幼儿“学礼、懂礼、用礼”的目的，又能实现经典的传承，所以在日常工作中，有计划地安排幼儿晨读，诵读经典，体现园内文化，是实现幼儿园高效教育的一个途径;最后，做好老师的考核考评工作，让老师不断成长，提高自己的专业水平和教育能力，促进幼儿教育事业的整体发展，也保证园内教育教学工作质量不断提升，满足家长和幼儿的需要等。总之，做好日常教育教学管理，是保证教育质量的主要手段。

三、确保安全管理，保证幼儿的身心健康

安全在各个教育教学阶段，都是社会、家长和学校、幼儿园关注的重点。尤其是幼儿园的安全管理，更是牵动着千万家长的心。所以，幼儿园的安全管理非常重要，需要从以下几点抓起：首先，活动场地的安全。户外活动是幼儿最喜欢的，能接近自然，感受阳光，但是户外活动的安全也是最令人担忧的。所以，老师要把边边角角，容易碰着幼儿的地方及时处理，以防万一。还有一些花草和玩具，游乐设施的摆设，一定要牢固、妥帖，使幼儿在活动过程中无后顾之忧。其次，成立安全督导小组。根据园所情况，成立安全小组，全方位保证幼儿的安全，如卫生安全、活动设施安全、大环境安全等。最后，定期进行自我保护教育。幼儿年龄小，他们不知道如何保护自己，老师可以定期对幼儿进行安全教育，如注意勤洗手，不吃脏东西，上下楼梯不推搡，在设施上玩耍时要抓牢扶手等。通过日常灌输，幼儿就会形成意识，影响自己的行为，让他们自觉保护自身的安全。

总之，幼儿教育是一个关乎社会发展、祖国未来的大事，为保证幼儿教育的顺利进行、发展，各个幼儿园应根据自己园内的情况，有目的、有计划地实施精细化管理。

参考文献：

[1]高素环.浅谈幼儿园教育工作的精细化管理[J].学周刊，2016（8）：235.

[2]陈爽.幼儿园户外体育活动精细化管理初探[J].魅力中国，2020（1）：151-152.