吴红艳

摘 要：随着新课程改革的实施与发展，在初中英语教学中，以阅读文本为基础的初中英语写作教学思路。参考初中英语课程标准，在不断推动改革事业发展的过程中，英语写作成了英语教学重点内容之一。初中英语教师想要在文本阅读中提高学生写作能力，就需要让学生在英语阅读中增加单词量、对英语语法进行掌握，在逐渐养成良好阅读习惯的同时，提高自身的理解与运用能力，从而增强自身的写作水平。对在初中英语教学中教师以阅读文本为基础进行英语写作教学思路的分析。

关键词：阅读文本;初中英语;写作教学

初中英语阅读文本分析可以说是英语写作教学中的重要组成部分。在初中英语教学中，阅读文本教学不仅对学生学科综合能力提高具有重要作用，其中阅读理解部分对学生提高写作质量与能力都具有引领作用。在学习阅读文本时，可以帮助学生更好地理解写作技巧，在掌握各种写作方式的过程中，加强写作基础，提高写作能力。

一、从阅读文本的内涵理解初中英语写作要求

学生在学习英语阅读的过程中，想要不断提高自身英语阅读文本能力，就需要通过背诵单词、词句掌握基本的翻译技能，这不仅可以让学生理解文章内容，也可以提高学生的阅读理解能力，从而促进学生英语理解、写作能力的提高[1]。例如，在初中英语教师讲解This is my sister.这一章节中的阅读时，教师可以借助文本内容设计写作内容，让学生在理解教材中文章内涵的同时，明确写作方向与要求。首先，教师可以把写作内容设计成家人。其次，在实际教学中，教师可以通过“sister”这一单词让学生主动探寻家中成员结构，引导学生向家庭成员写作方向靠近，并且让学生对文章中出现的相关单词与语句进行背诵。最后，可以让学生对家庭成员进行介绍，并且在课后写一篇和家人有关的英语作文。这不仅让学生通过文本内容确定写作方向与题目，提高了学生阅读能力与写作能力，也对学生学科综合素养的提高具有重要作用。

二、阅读文本教学与英语写作教学并重

在初中英语教学中，教师想要利用文本教学提高学生的英语写作能力，就需要对英语课程进行合理设计，并且在体现文本价值的过程中，让阅读文本在提高学生英语写作能力时发挥最大作用。除此之外，阅读文本对英语教师提高自身教学效率与质量也具有重要作用，可以说阅读文本与初中写作教学相结合，是实现新课改中教学改革目标的主要途径之一[2]。例如，在教师讲解“whats the best movie theater？”内容时，教师可以把学生分成几个小组，让学生对生活中的电影院进行讨论，并且用投票的方式选择小组认为最好的电影院，让学生说出选择这一电影院的原因。在这一教学过程中，教师通过提高学生的积极性，让学生主动探讨问题、思考问题与分享结果，在无形中提高了学生的总结能力。教师在教学中虽然一直都是利用文本阅读教学，从表面上看和写作教学没有关系，但是阅读与写作有很多关联之处，教师通过文本教学让学生的总结能力得到加强，这一能力不仅对文本阅读能力提升具体重要作用，同时对写作水平提升也很重要。

三、教育改革影响初中英语写作教学思路

在新课改背景下，广大教育学者也提出英语教师在教学中要注重学生阅读能力、理解能力、写作能力、总结能力与分析等能力的培养，在提高学生学科综合素养的同时，促进学生全面发展[3]。其中，写作能力作为学生能力提高的重要部分，应该得到初中英语教师的重视。随着教学目标的改变，英语教学内容也在无形中做出了许多改变，教师想要利用阅读文本提高学生的写作能力，也可以借助现代互联中的教学资源进行教学，不断完善教学方式，提高学生的写作能力。例如，在初中英语教师讲解“How can we become good learners？”时，首先，教师可以利用文章中的内容让学生主动分享自己的学习方式，并说出这样的学习方式给自己带来了怎样的成绩。其次，教师可以利用互联网找一些优秀学习者分享学习经验的视频，给学生观看，让学生主动对自己的学习方式进行反思，并且做出改变，不断提高自己的学习能力。学生学习能力的提高不仅会带动自身写作能力提升，也可以让自己的综合能力得到有效提高。

总而言之，在初中英语教学中利用阅读文本教学提高学生英语写作能力，不仅可以促进教育改革事业的发展，也可以让教学方式与理念在创新的过程中使学生英语写作能力得到全面提高。

参考文献：

[1]张金庚.以阅读文本为基础的初中英语写作教学方法[J].中外交流，2019，26（32）：260.

[2]郑山霞.以阅读文本為基础的初中英语写作教学策略探析[J].小品文选刊（下），2019（9）：1.

[3]张雪.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].中国校外教育（美术），2019（8）：84，88.