刘王会

生活素材是指以生活为基础的教学内容，将其应用到课堂教学中，能够给课堂教学工作带来便利，并让学生感受和体会到学习的乐趣。教师对生活素材的应用是让知识回归本质的一种方式，并让学生从更为具体、多元化的角度去完成物理知识探究，这对于提升初中物理课堂教学效果起到关键性的辅助作用。

一、运用生活素材，开展课前导入

课堂导入作为课堂教学的第一环节，会对教学活动开展产生直接影响。在导入环节引入生活素材，能够拉近学生与物理知识间的距离，激发学生的学习热情，有效辅助教学工作顺利开展。如在“物态变化”的教学中，我就举出了生活中水的变化状态，其中包括水冬天在室外冻成了冰，烧水时冒出的热气，以及壶盖上的小水珠等，让学生从这些日常生活中经常看到和接触到的现象入手，了解到物理知识的无处不在，同时激发出他们对物理知识的探究兴趣。在完成导入之后，我还举出了蜡烛燃烧的例子，让学生思考和猜想蜡烛“流泪”与物态变化有没有关系，其中都出现了哪些物态变化等，由此来完成对学生学习积极性的调动。

二、应用生活素材，辅助课堂教学

初中物理知识的内容较多，为了保证课堂教学工作的有效性，教师需要对生活素材的选择和应用方法进行考量，以确保其可以带给学生良好的体验。例如在进行“光的折射”知识点教学时，为学生进行“筷子折了”的演示实验，让学生用最直接的观察方式看到筷子在水中“折”的现象，并通过筷子在水中和空气中的对比观察，来实现对学生认知冲突的引导，让他们对筷子为什么会“折”产生探究兴趣，进一步提升他们的学习热情。……