刘惠琴

摘 要：目前随着中考题型的不断改革，中考道德与法治主观题更重视考查学生对道德与法治基础内容的掌握程度、应用能力、分析能力和归纳总结能力。在此，立足中考道德与法治主观题的基本特点，对答题技巧进行深入分析和探究。

关键词：道德与法治;初中教学;答题技巧

道德与法治课程学业水平考试主观题考查内容具有灵活性和综合性，其正确答案不是统一化的标准答案，呈现多元化发展的趋势。同时主观题也成为学生在考试中感到较为棘手的主要题型，当面对较为陌生的题材时，往往不知从何下手，无法从较长的题干中提炼出核心要义并进行解答。因此，针对中考道德与法治主观题答题技巧的研究会对学生提供十分重要的帮助。

一、掌握审题方法，抓住题干关键信息

从目前大多数学生在道德与法治水平测试中主观题的表现来看，多数错误都是由于审题不清、不能切实掌握题意所导致的。因此掌握审题方法、抓住题干关键信息是解决此问题的关键途径。在此将道德与法治主观题的审题技巧总结如下。

第一步，审问题。若要保证主观题答案能切实符合题意，就必须保证对设问问题的范围、主体、指向、分值四个要点有清晰的把握。首先要找到设问的核心词汇，搞清该核心词汇所划分的课程内容范围，并将其作为阅读材料的切入点进行审题;其次要弄清设问的主体和指向要求分别是什么，是在考查定义、概念还是原因剖析;最后要重视该问题在试卷中所占分值大小，通常而言分值越大，所考查的关键要点越多。

第二步，审材料。主观题的材料通常以案例、故事的形式呈现，其中涵盖事件情节、事件原因和事件结果等多种主要内容。在审清题目问题后，要带着问题中四个要点进行材料阅读，并将题目的核心词汇作为阅读的切入点，寻找材料中直接与其相关的显性内容，或与其间接相关的隐性内容，并记住其具体位置。

二、基于题目考查范围，列提纲明确答案要点

在审题结束后，要对题目考查范围做到心中有数，同时将答案的核心要点以列提纲的方式记录在草稿纸上。同时要进一步确认题目设问中的要求、材料内容、教材知识点三者之间的相关性，寻求其中知识要点的相关联系，由此才能保证答案不会偏离题意。同时，尽管目前主观题的题型呈现开放化、多样化的特点，但其所考查的内容始终不会脱离课本知识要点。因此在解答过程中应始终保持正确的认知，明白题目“万变不离其宗”的特点，将题干中所提到的关键信息同课本知识联系起来，弄清此问题是在重点考查教材中哪一部分的相关内容？而主观题所给出的材料中，什么内容是切实符合题意的？什么内容是具有迷惑性质的？由此才能基于审题范围进一步搭建正确的答案理论框架，并基于框架寻求与之对应的知识点内容。

三、理论联系实际，重视题目的规范性作答

提升主观题答案的正确率，不仅要培养学生的审题能力，还要重视规范答题的训练，要使学生掌握主观题固定类型的确定性思维，使其通过本质题意进行规范答题。

在语言运用方面，首先题目的规范性作答需要建立在学生对教材基本知识的深度掌握基础上，学生必须对教材语言有较为准确和熟练的运用，并能基于题干要求将教材知识进行重新整合，由此才能在符合题意的同时，保证回答的规范性和正确性;其次，题目的规范性作答，需要学生具有理论联系实际的能力，即考生必须结合材料内容中所涉及的实际问题、结合教材理论，既合理运用材料语言进行规范作答;最后，熟练掌握时事政治语言进行作答，也能使答案有较为出彩的效果，因此，学生应在日常生活中养成收集时政热点的良好学习习惯。

在答题技巧方面，首先要注重回答思维的发散性，答案不可仅仅桎梏于单一的知识要点，而要从多个层面和角度出发，进行全方位作答;其次，要重视答案语言的术语化，回答问题切忌使用较为口语化的作答方式，而要多加运用道德与法治教材的专业术语进行解答，同时重视答案的逻辑性和条理性;最后，要重视答案得分点的分析，答案要较多地涉及可能考查的知识要点，由此才能最大限度地覆盖得分点。

针对初中道德与法治主观题的答题方法学习，教师应重视培养训练学生的论证能力、提炼能力及观察能力，针对学生在主观题解答过程中存在的短板问题，及时对其进行纠正和正确的方法引导，由此提升中考道德与法治主观题答案的正确率。

參考文献：

[1]朱子健.中考道德与法治开卷考试主观题的答题技巧[J].中学政史地（初中适用），2020（Z1）.

[2]范雅萍.2019年苏州市道德与法治中考主观题解题策略精讲[J].中学教学参考，2020（13）：55-56.