陈其佳

摘 要：良好的课堂氛围对学生的学习有积极的促进作用，尤其对正在发展、自我意识又逐渐萌发的初中生来说，课堂氛围直接影响学生语文学习的兴趣。良好的氛围让交流变得畅通、高效，为提高语文学习的高质、高效奠定扎实的基础。

关键词：初中语文;课堂氛围;学生;促進作用

教学是师生的双边活动，既是传授的过程，也是交流的过程。在这个过程中，课堂氛围是师生交流畅通、顺利、有效的关键因素。试想，如果在一个紧张、严肃的氛围中你能轻松地聆听音乐或阅读吗？学生的注意力全被紧张、严肃的气氛震慑住了，甚至还会考虑这紧张的氛围从何而来。在初中语文教学中，如果课堂气氛是严肃的、紧张的，学生就会毫无例外地陷入这种氛围，神经紧绷，不知所以，甚至对老师讲授的内容本能地排斥或者机械地接受。这样的课堂教学效果可想而知。

下面，笔者围绕初中语文教学课堂的良好氛围对学生的促进作用，从以下三个大的方面展开讨论，期待与各位同仁交流。

一、语文课堂的良好氛围有利于培养学生的兴趣

语文学科从某种意义上来说，并不是一门特别难学的课程，只要学生能在学习过程中享受愉悦，并走进语文世界，投入更多的时间和精力，每一个学生都能学好语文。遗憾的是，在调查中笔者发现，好多初中生对语文的学习是浮于表面的，是抱着完成老师和家长的任务的心态学习，而不是因为爱学、想学，也不是被语文世界中的魅力吸引而学习语文。所以，学生费了很多的精力和时间依然学不好语文。

针对这种情况，作为一名初中语文老师，我们要了解初中生的心理，要在教学中有意识给他们创造轻松的氛围，首先让他们享受学习过程，进而让他们对语文产生兴趣，使他们真正沉浸在语文世界里，如饥似渴地吸收无穷无尽的语文知识，快速提升语文成绩和语文素养。比如，在教学《观沧海》时，老师为了营造气氛，让学生走进诗境，通过多媒体给学生配上恰当的音乐与波涛汹涌的大海画面，让学生在聆听音乐、观看大海的同时诵读诗歌，感受作者的胸怀大志和气势，从而感悟作者的内心世界，体会诗歌的情感和思想，保证学习的效率。

二、语文课堂的良好氛围有利于调动学生的积极性

学生的积极参与是保证课堂教学效率的关键。但是在初中语文教学中，由于压力大、时间紧，老师往往忽视了气氛的营造，使学生跟着老师紧张的节奏，在严肃有余、活力不足的课堂上小心翼翼地学习。在这种死气沉沉的课堂上，学生的每一个细胞都处于紧张的状态中，学习的效果肯定会受影响，更别说有积极性了。

所以，在初中语文教学中，老师通过课堂气氛的营造来调动学生的积极性，提升学生的学习效率。比如，与学生互动，让学生讲解自己对课文的理解或对某一个知识点的理解，还可以结合内容创设情境，营造轻松的气氛。如在《木兰诗》的学习中，给学生观看一段影视片段，让学生讨论花木兰的品质以及她勇敢的行为等，这样既容易把学生带进内容，也使课堂气氛变得轻松，使学生的积极性更高，学习效率得以保障。

再比如，老师在学生诵读课文时在学生间巡视，与学生一起诵读等，这些都能让学生一下子对老师产生亲近感，感觉老师与自己是同一条战线上的战士，从而学习更积极、更认真，也更有效，使语文课堂拥有轻松、和谐氛围的同时，也形成良性的、更积极的学习环境。

三、语文课堂的良好氛围有利于激发学生的探索热情

语文知识的丰富性，意味着我们在学习中有探究不完的内容。尤其是在素质教育背景下，任何学科的教学，其意义除了给学生传授教材上原有的知识外，还有培养学生挖掘、探究更多知识，进行拓展性学习的意识和习惯的任务。所以，在初中语文教学中，通过气氛的营造来培养学生的探索精神是非常必要的。如在《秋天的怀念》的教学中，老师在讲解了课文后，引导学生讨论这篇课文的写作背景，让学生在课下搜集了解史铁生的人生经历以及他走向作家道路的一系列因素，还可以让学生去阅读一些他的作品，如《务虚笔记》《病隙笔记》《我与地坛》等。这不但能让学生学习更多的知识，同时还能提升学生对生活的认识，更能帮助学生树立正确的人生观，实现语文教学意义的升华。

综上所述，初中语文课堂上，良好的氛围会让教学变得畅通、高效，有利于学生兴趣的培养，有利于调动学生的积极性，有利于激发学生的探索热情，切实提高语文学习的高质、高效，为学生以后的发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]桂永珍.新课改下初中语文教学中氛围的重要性研究[J].软件（教育现代化），2019（1）：34.

[2]颜艳.对初中语文教学中营造愉悦的学习氛围的思考[J].读与写（中旬），2016（7）：140.