南蕊

摘 要：围绕幼小衔接的实施策略进行分析讨论，提出一系列切实可行的质量保障策略，以此解决教学侧重点不明确、教学活动不够全面的问题，深入探索适合幼儿园与小学双向互动的衔接模式，进一步拓展教育的内涵与重要性，确保学生能够全方位发展，成为高素质人才。

关键词：教育体系;幼小衔接;教学课程

幼小衔接主要是指幼儿与小学教育之间的衔接，用以表示学生在升入小学之前，由学校、家庭以及学生自身所参与的活动，主要帮助学生从生理上、心理上更好地适应教学环境，使学生能够尽快消除陌生感，培养良好的入学兴趣与愿望，建立向往小学生活的思想与情感，同时养成良好的阅读、倾听习惯。

一、幼小衔接的实施策略

（一）统整性课程

幼儿园与小学时期均属于以游戏为主的生活，因此在课程设置上要实现有效衔接，主要可从以下两方面来实现。第一，线性课程，属于正规课程，在开展主题活动时要求教师进行适当引导，帮助学生对周边事物进行自主探索，借助主动学习获取情感体验与知识，同时培养学生的生活习惯、行为习惯，促进其能力的衔接，缓解其心理压力。以甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包（试用）中班（下）教材为例，在开展“给妈妈的礼物”一课时，要以提高学生的道德素质为目标，要求学生尊敬父母、孝顺父母，通过阅读相关语言类文章，歌唱儿歌、童谣的方式，使学生建立正确的价值观、人生观。……