摘 要：以英语的核心素养内涵的教学途径探究为例，分析运用课前英文学习的引入，建立英语知识思维导图结构，再通过资源的研究和融入，将文化意识和思维品质贯穿到英语学习中，确保学生的学习能力和认知能力得到进一步提升。

关键词：英语教学;核心素养;微资源

一、英语学科核心素养的内涵

（一）文化品格

英语学科中文化品格是独特的体现，文化品格的培养注重学生能够通过英语学习将视野拓宽到国外，使其能够具有较强的民族自豪感，同时在学习和观赏他国优秀文化时能从中吸取精华。

（二）学习能力

在已学知识的经验上使用有效的学习方法和对策来增强自身学习能力，在这个过程中，通过观察和感受，经过不断地改变和探索，寻找有效的技巧和策略，最终达到预计目标。

（三）语言表达能力

英语学科的基础要素是语言能力，也是学生表现的重要组成部分，学生通过听、说、读、写等方式组织语言，然后表达社会中的情景。英语口语表达比较重要，所以学生在学习中要明白语篇传达的意思，并能够通过口语、书面和他人沟通，将情感和意图体现出来。

（四）思维品质

英语学习中的思维品质就是学生的心理活动，这种活动对学生学习起到关键性作用。思维品质一直在整个学习过程中存在，其是学生学习中选择和判断的起源，而且在细节和逻辑方面帮助学生推理和评估，并对语言材料进行分析，再根据自己的观点进行表述。……