一、信息化在幼儿园教育教学中的应用现状

（一）教师缺少信息化教学经验

我国当前仍旧有很多地方的幼儿园存在着教育经费不充足的情况，这直接导致教育规模的进一步扩张，加上当前我国正在逐步推进幼儿教师进事业编制改革，这使得部分幼儿园教师队伍无法满足幼儿教育教学的需要。为此，有很多地方的信息化教师都是由其他非专业老师兼任，讲课的老师缺少相应的专业知识内容以及教学经验，这对于推动幼儿园信息化教学是非常不利的。而且，处于幼儿园阶段的教师一般都具有很大的变动性，缺少必要的稳定性，部分幼儿园老师刚进行了相应的培训，并学习了信息化教学的相关知识和要点，且逐渐适应了这种新的教育教学模式，却因为一些外部原因突然离开了当前任职的幼儿园，这种现象在幼儿园中是非常常见的。出现这种现象之后，学校不得不重新培训教师，但是这些新的教师依旧有着离职的可能性。因此，很多幼儿园为了节省成本会减少对教师进行系统专业的培训，只是要求教师能够通过自己学习的方式了解信息化教学的基本内容。这对于幼儿园信息化教学水平的提升是非常不利的。

（二）过于追求信息化教学的形式

在开展信息化教学之前，人们必须搞清楚什么是信息化教学。是在教学的过程中应用多媒体等信息技术，还是在设置教学方案时增加一些图片和视频内容？对于这一问题，有些幼儿园教师的理解过于表面，他们认为只要借助信息化的教学工具开展教学活动就是信息化教学实践，这种观点其实是错误的，因为他们片面地将信息化教学认为只要与信息技术相关便可以。……