李静

摘 要：在体育教学实践中，教师不但要了解中学生的个体心理情绪，还要掌握他们的群体心理情绪。教师要掌握好学生情绪的两极性，随机应变转移和消除学生的紧张情绪，为学生创造和谐的教学气氛和良好的课堂情绪。

关键词：情绪;两极性;心理情绪

在体育教学实践中，如何运用和掌握中学生的情绪。教师为了更好地完成教学任务，不但要了解中学生的个体情绪，还要掌握他们的心理情绪。并充分运用和发挥这些群体情绪，去创设一个活泼健康、情绪活跃的课堂情境。

一、教师要掌握好学生情绪的两极性

情绪，是指一个人内心深处发生的心理变化。在体育课堂教学中，学生学习某一個动作，从生疏到能够独立完成，整个过程中加以观察，会发现学生情绪当中都会产生不满和不满意、快乐和悲哀、高兴和烦恼，欣慰和忧愁等情绪的两极性，有愉快肯定的一面，又有否定对立的一面。虽然肯定性和否定性的情绪彼此对立，但又相互联系，教师要把否定对立消极情绪利用好，对做得好的学生加以肯定，提出向高、难、新发展、严格要求。充分发挥教师指挥引导才能。同时教师要因材施教，扬长避短，，正确引导，不用讽刺刺激的语言，尽量给学生营造一个良好的表现环境，使课堂情绪朝着健康融洽、积极向上的方向发展。在需要进行分组练习教学的过程中，每组找出情绪饱满、精神愉快、完成动作质量高的学生为小组长，并做好示范动作。……