夏永堂

摘 要：首先阐述信息技术与物理课堂的契合性，确定研究基点;然后详细论述巧用信息技术构建高效物理课堂。

关键词：信息技术;物理课堂;初中生;高效

时代创新理念拉開了课堂教学创新发展的大幕，教师积极将新资源、新理念和新方法应用于物理课堂，以此探究物理课堂高效发展的强力资源和有效途径。期间，信息技术逐渐在物理课堂上展示出强大的科技力、表现力和实效力，极大地改变了初中生的认知方式、认知状态和认知效果，促进了物理课堂的高效发展。

一、信息技术与物理课堂的契合性

物理课堂是初中生感知自然现象、思考自然规律、探索自然真相的知识课堂，因而具有突出的抽象性和逻辑性，非常不利于初中生的直观思维。而信息技术的出现，能够借助多媒体设备的大屏幕为初中生直观展现和动画演示“无形”而又客观存在的自然规律，因而能够极大地降低初中生进行物理认知的难度。

二、巧用信息技术构建高效物理课堂

信息技术借助声光电三维表现元素能够为初中生提供声音、图画、文字、视频等信息，提供强大的感官刺激，使抽象认知转变为直观认知。

（一）开展翻转教学，提升认知起点

高效物理课堂离不开初中生认知能力的大力支持，而翻转教学能够有效培养初中生的自主学习能力和独立思考能力，还能够有效提高初中生的物理认知起点。因此，教师要借助翻转教学提升初中生的主体能力，为高效物理课堂提供强大的知识积累和能力保障，为高效物理课堂做好充分的主体准备。……