摘 要：中华文明已经延续了五千多年，本土民族文化是历史的积累和中华民族智慧的积淀。如何加强学生的本土文化信仰，抵制不良信息对学生心灵的侵袭是教育工作者需要思考和解决的问题。就如何在幼儿园教育中渗透本土文化展开探讨。

关键词：幼儿园;渗透;本土文化

幼儿园是幼儿接受教育的第一站，对幼儿情感认知、思想观念、文化认知以及学习方式的形成等有着重大的影响。从幼儿的文化认知形成角度来讲，外来文化思想对我国教育带来了较大的冲击，对幼儿教育也造成了较大的影响。幼儿教师应加强本土民族文化在幼儿教育中的渗透，加强其文化自豪感。

一、在幼儿园教学中融入本土文化的重要性

民族文化的独特之处在于它与我们的日常生活联系更密切，民族文化是在社会的发展和变化中形成的，它是必然的，而非偶然的。在漫长的历史演变中，我们形成了自己独特的礼仪风俗、文化风俗等，这些民族文化都带着历史的印记，体现着我们对生命和生活的热爱和热情。在幼儿教育中，文化基础知识教育固然重要，但是幼儿园和教师也不能忽略对幼儿进行本土文化教育。知识教学培养的是幼儿适应社会、创造价值的能力，而本土文化教育则能够滋润幼儿的灵魂和思想，使幼儿的精神世界受到熏陶，得到升华。学习本土文化有利于加深幼儿对我国传统文化的理解，有利于对我国传统文化的继承和发扬，能够进一步扩大我国文化在国际上的影响力。

二、在幼儿教育中渗透本土文化的途径

（一）依据本土文化开展文明礼仪教学

我国自古以来都是礼仪之邦，历朝历代对礼仪都非常重视。我国注重培养学生的礼仪及其他综合素养。文明礼仪并非只包含表面上的礼貌，而且包括道德修养、言行举止、饮食习惯等多项内容。总之，礼仪的核心内涵是将个体最美、最具涵养的一面展示在他人面前。例如，餐桌礼仪是我国传统礼仪中重要的一部分，首先，不剩饭、不浪费粮食是餐饮礼仪的核心。其次，在落座时我们要根据自己的身份进行座位的选择，主位一般由领导或长辈来坐，幼儿可以跟随父母坐在一起，在用餐期间要保持优雅，礼貌地用餐，给他人带来舒适感，加深他人对自己的良好印象。培养幼儿的礼仪素养，对其一生的成长与发展都是十分重要的。

（二）开展亲子互动教学

在幼儿时期，父母的言行举止对幼儿的影响是根深蒂固的，如果父母文化程度较高，平时喜欢读书，那么幼儿也会喜欢读书;如果父母比较勤劳，平时勤于劳作，那么幼儿也会养成勤劳勇敢的好习惯。基于此，幼儿园可以适当地开展亲子互动教学，邀请幼儿父母来学校与幼儿共同参与教学活动。幼儿家长对本土文化和风俗比较了解，教师可以利用这一优势，开展本土文化教学活动，使家长在其中发挥其优势，向幼儿传播本土优秀文化，提升幼儿的文化自信。

（三）增强启蒙教育仪式感

仪式感指的是一种较庄重、正式的氛围，体现了参与者对某项活动的重视。仪式感的礼仪性和规矩性较强，且娱乐性较弱，能够增强学生的仪式感与自强感。在仪式感较强的开学仪式中体现出参与者之间的相互尊重，教师会用平等的态度来对待幼儿，幼儿也会更加尊重和爱戴教师，有利于增加学生的仪式感以及促进师生关系的和谐。

总之，幼儿园教育是幼儿接受终身教育的第一站，在其整個受教育生涯中都起到重要的作用。国际化环境下，我们需要加强本土文化教学，提升幼儿的文化自信与礼仪修养。

参考文献：

[1]林兰芳.在幼儿园教育中渗透本土民俗文化的实践与思考[J].试题与研究（教学论坛），2019（19）：37-38.

[2]李敏娟.节日民俗文化在幼儿园教学中的渗透[J].成功（教育），2012（1）：62.

[3]朱敏明.浅谈本土文化遗产在幼儿园教育活动中的实践与思考[J].学前课程研究，2007（7）：56-58.

注：本文系白银市教育科学研究一般课题“乡村旅游背景下幼儿园传承民俗特色文化实践研究”（课题立项号：BY[2021]G007）的研究成果之一。

作者简介：曾晓玲（1992—），女，汉族，甘肃白银人，本科，白银区第八幼儿园二级教师，研究方向：学前教育。