张永智

摘 要：初中合唱社团的设置，可以丰富校园文化，提升学生的文化素养和艺术修养，对学生具有积极作用。合唱社团充分体现了学生的主体地位，以培养学生的兴趣为主要教学目标，以学生的兴趣爱好为组织的根本出发点，活动形式丰富，内容多样。

关键词：中学生;合唱社团;有效组织

合唱社团是初中生的第二课堂，校园文化对于初中学校的构建具有积极作用，可以丰富学生的课外生活，加强学生之间的沟通交流，使学生间形成良好的友谊。社团的组建可以拓展学生的艺术素养和知识体系，提高学生的综合能力。社团的开展是初中团活动的重要组织方式。在进行合唱社团活动的过程中，学生的兴趣爱好得以展现。在教学中，除了进行专业知识的讲授外，还需要利用合唱社团这种课外活动来丰富学生的课外生活，推动校园文化的良好发展。

一、加强辅助教师的综合能力

学校越来越重视学生的主体地位和个人发展特点，并把学生的综合发展作为学校的主要教育目标。在传统的教学过程中，因为学生的升学需要分数作为考量的标准，一些学校在教学时只注重分数的多少，只追求学生的学习成绩，希望提高学生的学习成绩，忽视了学生综合能力的养成[1]。想要促进合唱社团的创建，学校需要加强对教师的培训力度，促进教师组织能力和专业能力的提高，转变教学方式，提升学生的综合素质，让学生利用课余时间丰富自己，增强音乐合唱技能，实现全面发展。学校需要组织社团辅导教师进行定期培训，不断提升教师的专业素养和组织协调能力。学校要给教师机会，组织教师参加培训，提高教师的管理能力和组织能力。也要让教师多观察别的学校优秀社团的创建模式和管理方法，以座谈会、讲座的方式来加强教师的学习，相互交流、讨论社团的组建措施，不断学习，增强自身素质。教师不能把分数看得过于重要，要在教好基础知识的基础上，充分挖掘学生的兴趣爱好，组建优秀的合唱社团，让每位学生在合唱社团中都能发挥自身的优势。同时，教师需要利用课外时间提高自身专业能力和专业水平，进而促进学生合唱水平的提高。

二、挑选合适的队员，划分声部

合唱社团的创建需要教师全面策划，根据学生的实际情况和兴趣爱好展开。在策划社团的时候，教师需要全面了解学生的合唱水平，如有无跑调的问题、有无合唱的兴趣爱好，根据学生的实际情况，选取合适的学生加入合唱社团[2]。要引导学生积极参与，利用合唱社团丰富自己的课余生活。教师还要根据合唱社团的教学内容创建有效的教学方式。合唱对学生要求很高，学生在合唱的时候需要具备一定的认谱能力、听音能力和唱歌的基本技能，因此，合唱队的学员需要音乐素养高、音调准确、音域广泛、听觉感官能力较强，并且对音乐有浓厚兴趣。选出的社团成员需要根据各自的特点，将高音区发音游刃有余、音色清晰洪亮的学生分为高声部，在高音区发声过于吃力，却在低音区发声宽厚、自如的学生分到低音部。同时，还要根据学生的身高和体型排列队伍。

三、合唱技巧的学习

在进行合唱训练的时候，教师需要先进行音乐基础知识的讲授，对学生的呼吸和发声进行训练，为之后的合唱教学打好基础。首先需要对学生的呼吸进行训练。气息是发声的基础，只有掌握正确的气息才能取得理想的声音。训练合唱的时候，要让学生掌握正确的呼气和吸气的方法，用胸腹来呼吸。吸气时看指挥的手势，嘴和鼻子一起吸气，吸后再停止片刻，发出嘶——声，慢慢呼出。当嘴吸进去空气之后停留片刻，用嘶、嘶的声音把气呼出。经过这样的练习，学生在发声练习中会感受到气息的训练方法，提高自身歌唱技能。一些学生缺乏正规的发声训练，声音苍白无力，气息浅弱，胸腔打不开，下颚比较紧。在进行发声训练的时候，可以采用哼鸣的方式，尽快找到自己声音的位置，习得声音的发音技巧。同时还要注意训练学生的咬字，将学生读不通顺的字用汉语拼音标记好，确保每句歌词都会读，用普通话正确朗读歌词，结合发声训练，正确认知声母、韵母，用圆滑的发音来进行练习，更好地进行合唱训练。

参考文献：

[1]岳增凯，郝丽杰.初中学生社团活动有效组织的策略分析[J].好家长，2019（41）：186.

[2]周念祖.淺谈初中生合唱训练的经验与反思[J].北方音乐，2020（1）：217-218.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题2020年度一般课题（课题立项号：GS[2020]GHB3607）的研究成果。