何彩琴

偏远地区的幼儿园教育非常重要，就目前的情况而言，其现状并不乐观，教师的专业化建设脚步很慢，专业能力较弱。为了让偏远地区的幼儿从小接受良好的教育，学校应该着重建立专业化的幼师团队。当地政府和相关部门应该结合学前教育的实际情况，不断地提升教学质量，并充分尊重幼儿的生长规律和认知特点，加快偏远地区幼儿园教师专业化的建设进程，不断提升幼儿园教师的学历，开展相关的培训工作。基于此本文对偏远地区幼儿园教师专业化建设中的问题进行了分析，并提出了专业化建设的策略。

一、偏远地区幼儿园教师专业化建设中出现的问题

（一）幼师团队的结构和规模不合理

偏远地区幼儿园教师的结构不太合理，大部分教师专业水平低，学历不高。据了解，大部分幼儿园教师的学历是中专，并且他们的专业也不是幼师。还有的幼师是转岗的中小学教师，年纪普遍偏大，也有幼儿园自己招聘的幼师。此外，偏远地区幼儿园教师的数量较少，通常情况下一个幼师要照顾二十个幼儿，这远高于幼儿园相关规定中的师幼比例。

（二）幼师的专业教学能力较低

偏远地区幼儿园教师因为本身的专业问题，再加上入职后的培训工作没有做到位等，教学理念落后，专业教学水平低。有的幼师家庭负担较重，还会做其他的兼职来补贴家用。偏远地区的教育资源比较匮乏，信息传递也比较慢，这些都使幼师专业教学能力较低，对幼儿园教育的很多专业内容并不知晓。……