师文霞

语言教学在幼儿教育教学中算是重点。语言不但是与孩子交流、互动的工具，也是孩子与小伙伴沟通的桥梁。但是由于孩子的经验和基础相对薄弱，所以幼儿语言教学也面临各种挑战，存在各种问题。幼儿语言教学既为孩子打开了交际的一扇窗，又让他们掌握交际、交流的能力，更是为孩子以后的语文学习打基础的关键。

作为新时代的幼儿老师，我们如何针对幼儿语言教学进行改变的同时，创新策略，提高幼儿的语言表达能力，实现幼儿园语言教学的目的呢？

一、游戏运用要深入

既然幼儿教学中少不了游戏，那么游戏就是幼儿教学中惯常使用的重要手段，老师不但要用它，而且要科学、合理地用它，要发挥游戏的作用，体现游戏的价值。所以，在幼儿语言教学中，老师运用游戏要深入，要让游戏带动语言教学，要让语言融入游戏的过程中，让孩子在参与游戏时，不知不觉、自然和谐地学习语言，提升语言能力。例如，《幼儿语言的发展与认知发展》的教学，就需要孩子用更丰富的语言，说事物的名称、习惯、形态、颜色等，那么，老师首先不能让孩子走过场，要引导他们展开想象，结合自己的认知，说出事物的名称、形态、颜色等。如“小朋友，你看看它像什么，像不像一座房子，像不像一座桥？”“它的颜色像不像彩虹？”“是不是你衣服上的颜色？”等，有了老师这样的引导，学生的想象力才能打开，他们会对面前的事物有自己的判断和认识，从而用自己的语言描述出它的名称、状态、颜色等，使孩子从一个字到一个词，不断得到语言积累。……