周竹凤

【摘要】步入新时代以来，社会经济实现了飞速发展，也为信息技术的发展提供了充足的资源支持。此外，随着新课程改革的不断深入推进，教师普遍改变了自身的教育模式和理念，以期能够顺应时代的发展，促进教育教学工作的顺利开展。在此背景下，以“互联网+”为主体的教学指导思想开始进入教育改革领域。

【关键词】“互联网+”;小学数学;教学策略

在信息技术发展伊始，将其融入教学领域和课堂教学中的理念就已产生，但是由于技术的限制，这一工作的开展并不顺利。直到信息技术发展到了一定程度，其才被广泛应用于课堂教学中。而对于小学数学教学而言，“互联网+”模式的介入，不但极大地提升了教师的教学效率和质量，也给学生带来了极其丰富的学习资源。因此，教师需要抓住这一发展机遇，使“互联网+”的效能发挥到最大。

一、当前小学数学课堂教学中存在的问题

随着新课程改革、素质教育的不断深入，小学数学教学环境和设施较之以前都发生了翻天覆地的变化，且“互联网+”模式更是为教学活动的开展提供了良好的软件设施，有效提高了数学教学效率。但是受各种内在、外在因素的影响，当前小学数学课堂仍然存在诸多问题[1]。

首先，在“互联网+”背景下，部分教师没有明确的教学目标。在小学数学教学过程中，明确的教学目标不仅是教师开展教学工作的基础，还是引导学生更好地投入学习中的重要因素。教师在开展正式的教学工作前，都需要制定一个阶段总教学目标和课堂教学目标，以帮助学生跟着教师的思路更好地进行学习。……