谢玉霞

【摘 要】 小学阶段是小学生心智快速成长的关键时期，关注小学生身心健康成长极其重要。本文先对本校小学生目前存在的心理健康问题进行梳理，再提出班主任工作中有机渗透学生心理健康教育的做法，旨在构建轻松和谐的成长环境，促进学生身心健康，助力学生快乐成长。

【关键词】 小学生  心理健康教育  班主任工作

随着科技的飞速发展，生活水平的不断提高，人们面对的各种压力也越来越大。而小学阶段的学生心灵比较脆弱，心理承受能力不强，面对学习和生活带来的压力，会无所适从，出现消极负面情緒，导致小学生的心理健康问题频发。作为班主任，及时干预和疏导学生的心理，在班主任工作中有机渗透学生的心理健康教育，显得尤为重要。

一、我校小学生心理健康问题体现

据调查发现，目前我校小学生出现了不同程度的心理健康问题，集中体现为以下三种情况：

（一）沉迷手机网络游戏不能自拔。我校是地处山区的一所城镇小学，很多学生来自农村，父母在外打工，把孩子交给爷爷奶奶带，成了留守儿童。在我的班级里，留守儿童人数居多，他们无论在学习还是心理方面都存在较为特殊的一面，是一群特殊的学生群体。加之疫情期间的漫长假期和线上学习，让这类留守儿童有机会长时间接触手机，缺乏家长的有效监管，使自制力较差的孩子难以抵抗手机网络游戏的诱惑而深陷其中，难以自拔。轻者每天玩几个小时，影响学习，视力下降;重者每天玩通宵，导致生病，严重影响小学生的身心健康。……