田富焊

【摘 要】 情景创设是一种教学模式，是适应新课标同时利用现代化教学工具使学生更好地学习的教学方法。国家强调的核心素养是为了适应社会终身发展的一种精神和能力。

【关键词】 语文教学  情景创设  核心素养  关联

前言：

核心素养的核心是为了培养全面发展的人，分为文化基础、自主发展、社会参与三个部分。表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养。情景创设是通过声像、模拟表演、再现生活等方式营造出的氛围。以下我们将探究在高中语文的教学方式中，情景创设和核心素养之间的联系。

一、高中语文教学中的情景创设

1. 情景创设的概念

德国教育学家第斯多惠曾经说过，“我们认为的教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”情景创设是为了达到一种目的，将环境创设成为为了达到这一目的而需要展现的环境。

2. 高中语文教学中情景创设的应用

在高中语文教学中，情景创设的教学模式主要是教师根据课堂上教学的内容运用语言、道具、现代化的教学工具和手段创设出学生日常生活的情境，让学生能够感受到身处其中的方式。情景创设可以以讲故事的形式来创设情景，也可以运用多媒体来创设情景，还有角色扮演、设置问题和吟咏诗韵的方式来创设情景。例如在学习课文《大堰河——我的保姆》时，先让学生有感情地朗讀课文，要让学生知道文章大概的内容。……