刘婷

【摘 要】 小学数学“综合与实践”活动自从2011年新课改以来已经成为农村小学数学课程中重要的组成部分，学生在数学“综合与实践”活动上不仅可以提高逻辑思维能力，而且有利于提高学生的综合发展。农村小学数学“综合与实践”活动教育是推进学生综合素质教育的重要课程之一，但是我们发现现如今农村小学数学“综合与实践”活动教学在发展过程中存在着相当多的问题。本文根据农村小学“综合与实践”教学现状，如教师知识结构单、教学资源不充裕、学生自主探究少等提出建设性策略，保证农村小学“综合与实践”活动顺利开展。

【关键词】 农村小学数学  综合与实践  教学  问题  对策

一、导语

小学开展数学“综合与实践”活动教学，不仅有利于保证小学生在紧张的学业生活中得到充足的放松娱乐，促进身心的成长，也有利于促进学生身心综合素质的发展，促进逻辑思维能力的提高。目前我国农村小学数学“综合与实践”活动教学普遍存在的诸多问题，本文通过不同的研究方法找到农村小学数学“综合与实践”活动在开展过程中所存在的问题，并结合我国农村小学的具体情况找出影响我国农村小学数学“综合与实践”活动发展的主要因素。在调查过程中我们发现我国农村小学开展数学“综合与实践”活动过程中出现的问题主要是：缺乏数学“综合与实践”活动教学师资力量、农村小学不重视发展数学“综合与实践”活动教学、学生参与数学“综合与实践”活动的积极性较低，这些因素都一定程度上阻碍了农村小学数学“综合与实践”活动教学的开展。……