黄少姬

摘要：传统的小学英语单词教学，是种单向传递单词读音的教学方法，教师呈现—带读--学生模仿—背诵，被动接受单词输入，死记硬背，遗忘率高，很多单词记了又忘，书写也容易出错，造成学习英语的兴趣下降了。由此可见，缺乏有效的学习方法，要记忆枯燥乏味的词汇难度很大，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的。词汇的记忆和拼读是学好英语的关键。“Phonics”教学法能够培养学生“见词能读，听音能写”的能力，有效解决学生单词读写问题。

关键词：Phonics 词汇记忆 词汇拼读

著名语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）说：“没有语法，能表达的内容很少，但没有词汇则什么都表达不了。”（Without grammar， very little can be conveyed， without vocabulary， nothing can be conveyed.）可见词汇的重要性。词汇是英语听说读写最基础的因素，作为非英语为母语的国家，词汇掌握的多少，就决定了我们能说的英语有多少，学习词汇对我们来说就更必不可少。将Phonics运用到单词教学中有效地提高了学生识记单词的效率，同时调动了学生的学习兴趣，学习英语的积极性也明显提高。那么，什么是Phonics？在教学词汇中应如何让Phonics自然拼读法成为学生学习英语单词的“金钥匙”呢？怎样才能更好地提升学生记忆单词的效果呢？

一、概念

Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（Letter）与语音（Sound）间的对应关系。它不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读、无法拼的问题。大部分的英语单词在拼读时都是有规律可循的，学生一旦掌握了这种发音规律，就能够做到见词能读，听音能写。……