韦克友

作为一名农村小学数学教师，二十年的教学实践使我深深的体会到，良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。俄国教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在他的神經系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”可见小学生良好的学习习惯，对他们今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师的重要任务及职责。

当前农村小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。不论是平时的作业还是单元的检测，我们都可以看到一些学生写字七歪八扭，字迹潦草、很难让别人看懂，作业或卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、点错或漏小数点、漏做题、漏掉数字、看错运算符号等低级错误常有发生。有些学生粗心大意，计算后也不检查验算，严重影响了作业或检测的效果。有些学生做作业时不善于独立思考、爱抄袭别人。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过，即便老师再三强调、纠正，他也是敷衍了事。有些学生在课堂上让他发言时，他一声不吭，不让说时又叽叽喳喳说个不停。那么在农村小学数学课堂中如何培养学生良好的学习习惯呢？下面就谈谈几点粗浅的看法。

一、培养学生认真倾听的良好习惯

倾听是一种能力，也是一种素质。自古以来，培养学生倾听能力一直是我国教育的精粹，倾听他人的心声是学生必须具备的美德。……