韦龙军

◆摘  要：高考是人生中第一次重大的选择，因此高中阶段的学习受到了社会、家长、教师以及学生自身的重视。高中阶段的学生与初中、小学相比其自主学习的能力较强，且普遍存在着叛逆心理，对于家长与教师的教导存在着一定的心理抵触。因此，如何培养高中学生的自主管理能力成为了高中教师教育过程中一直思考的一个问题，学生自主管理能力的形成与培养方式的合理性、有效性有着直接地练习。本文主要从高中化学学科入手，分别通过课前、课中、课后三个方面提出高中学生自主管理能力培养的策略。

◆关键词：高中化学;自主管理;能力培养;研究

每个学生都是独立的个体，拥有自己独特的天性。其行为不以教师的意志为转移，因此，自主管理能力的培养是顺应教育发展的必然趋势。然而，目前高中化学课程的教学仍然存在着“一刀切”的教学方式，以教师“一人独角戏”为主，导致学生课堂学习的氛围较为压力，出现厌学、逃避学习的现象。有些学生化学作业偷工减料，甚至利用一些小聪明直接照抄答案或者同学的内容。这些坏习惯的纠正，只通过家长与教师的教育改善效果微乎其微，由此可见，学生自主管理能力的培养对于高中化学学科的教学是十分重要的部分。

一、课前引导，养成自主预习习惯

高中化学所教授的内容更为复杂与抽象，既涉及到公式的运用与计算，也涉及到一些化学历史的季记载与背诵，单单靠短暂的课堂时间让学生完成消化吸收化学知识显然是不现实的。……