王珏

◆摘  要：小学英语阅读教学研究越来越受到广大英语教师和英文学者的重视，国内已经有诸多关于小学英语阅读教学的文章和書籍，在如此浓厚的学术环境下，国内小学英语阅读教学正在逐渐步入佳境。STEAM课程的引进并尝试与英语阅读教学的融合，可以拓展小学生的知识面，激发小学生的阅读兴趣，同时为国家培养全面发展的建设型人才打下基础。

◆关键词：STEAM;小学英语阅读教学;批判性思维

暑期开始前，笔者参加了学校组织的SABEH培训，一周的随堂跟课加上一周的理论巩固，笔者对中美的教育文化有了进一步的认识和理解，同时对于STEAM课程的主旨和实践有了全新的思考和见解。在小学英语阅读课堂中，如果能融入STEAM课程的内容，将科学、技术、工程、艺术和数学与英语阅读结合在一起，想必对于正在增长见识的小学生们来说也将会是受益匪浅的教育。

一、国内小学英语阅读教学，向着目标改进

英语阅读分为精读和泛读，精读是指对所读文章进行精细化阅读，范围小但是阅读有深度，阅读目的主要是为了学习语言或者写作手法等。泛读主要指大量阅读，阅读目的主要是为了获取意义而非学习语言，阅读材料的篇幅通常也比较长（Carrell&Carson，1977）。本文中提及的小学英语阅读教学主要指的是精读。因为泛读教学的目的主要是给学生提供机会享受阅读，因此，阅读材料通常应由学生根据自己的兴趣爱好来选定，阅读过程是放松的，阅读后也没有考试压力，主要目的就是为了激发学生阅读的兴趣并且有助于养成终身阅读的习惯。……