◆摘  要：以新课改为背景，高中数学课堂对学生核心素养的培养越来越重视。学生所要掌握的不仅是文化知识，更应该在学习中找到适合自己的学习方法，提升自我学习的能力，并在知识建构与能力迁移的过程中实现创新人格的形成。因此，教师应在高中数学的课堂中精心设计教学，通过导练结合、以导促学、以学致用、以用启思，使学生运用数学思维理解生活情境，运用数学模型解决实际问题，以从根本上发展与提升学生的数学核心素养。

◆关键词：核心素养;高中数学;课堂教学

数学核心素养对于高中数学教学而言有着极其重要的意义，在传统的高中数学课堂教学中，很多教师对于数学核心素养的理解都有一定的偏差和误解，因此也导致教师的教学理念和教学方式陷入了两个极端：①过于刻板的教学思路;②过于追求创新却忽略了教学质量。不过随着国家教育的不断升华、改革，数学核心素养也在潜移默化地随之发生改变，因此将其重新贯彻落实到高中数学教学中无疑是势在必行之举，这不但会促使教师更加明确教学着重点，而且也能够帮助学生更有效地确立学习目标。本文将针对高中数学教学中核心素养的渗透展开分析和探讨。

1高中数学教学中核心素养渗透过程中存在的问题

1.1学生的主体地位不明确

传统教学模式和教学理念被时代抛弃的主要原因不仅在于理念的滞后性，而且还在于教师在课堂教学中未曾明确凸显学生的主体地位，却仍然沿用早已不符合新时期发展要求的“灌输式”教学模式，也因此学生的学习状态始终保持在被动接收知识的过程。……