郑娟芳

◆摘  要：随着新课标的不断落实，教师逐渐认识到提高小学生的自主提问能力，这是新课标的要求。俗话说，学起于思，而是源于疑，因此如何使学生将问题意识转化为学习能力，取得事半功倍的学习效果，我在本文提出的一些做法，让大家参考。

◆关键词：小学数学;提问能力;策略;探究

学习要有问题意识，要会提问题，这不仅是一种重要的学习方法，更是一种宝贵的学习能力。本文从小学数学课堂上学生提问能力的培养策略角度展开论述。

一、创造合适的气氛，提升学生问题意识

在课堂教学过程中，教师要为学生营造出轻松、活泼的气氛，也就是为学生营造了良好的提问环境，使学生在观察和思考过程中激发起学生的问题意识，并通过提出问题来表达出自己的观点，进而找到解决问题的正确思路。

比如学习"除法"时，老师可以通过实际数学题目来启发学生发散思维，激发学生问题意识。教师根据教材的例题的条件进行重新设计要求，学生按照要求来编写新的题目：①已知一盒钢笔是20元，每支钢笔4元;②一每支钢笔4元，一盒钢笔里面共有5支。学生在老师的引导下，结合自身的生活经验根据给出的已知条件提出了相对应的问题，第一题是已经总价和单价求数量第二题是则可以根据单价和数量来提问钢笔的总价。在老师创设的提问环境中，学生跟随老师的引导学会通过观察和思考来自己提出问题，编写完整数学题目，增强了学生的问题意识。……