张子悦

◆摘  要：小学时期的数学教学是培养学生数学思维和计算能力的关键阶段。在这一时期，教师不仅需要注重理论的教学，还需要注重实践，尤其需要培养学生的口算能力。口算能力能够锻炼学生的数学思维，提升学生数学能力，对于数学学习至关重要。笔者在总结前人口算教学经验的基础上，结合自身口算教学实践，分析了小学数学教学中存在的一些问题，并探讨了在小学教学中培养学生口算能力的策略，希望本文能为教师更好地进行口算教学提供一定的参考。

◆关键词：小学数学;口算能力;教学策略

随着互联网的发展，许多学生在数学计算过程中过多地依赖于现代科学技术，许多学生在完成家庭作业的过程中，没有亲自动手计算，也没有提升口算能力，而是运用手机、电脑等进行数学计算。现代信息技术对于数学学习有一定的好处，但也存在不少弊端，比如过多的依赖于计算机计算，会影响学生的口算能力，一些学生甚至对于100以内的加减乘除法都难以完全计算正确。因此，数学教师要重视这一现象，数学教师要在课堂上不断提升学生的计算能力，尤其是学生的口算能力，让学生为将来的数学学习奠定良好的计算基础。

一、小学数学教学中存在的问题

1.不注重培养学生的计算能力

在数学课堂上，许多教师片面强调对数学题的分析，却没有注意学生是如何计算的，更没有重视学生的口算能力。当学生拿到一道数学题后，会不自觉地拿出草稿纸，在纸上运算。尤其是在现代信息技术飞速发展的情况下，一些学生还会依赖于现代技术，遇到计算题就会拿出电子计算器或者是手机进行计算。面对这种情况，数学教师没有及时纠正，也未及时与学生家长沟通，导致学生的口算能力长期得不到提升，口算能力差也会影响学生做题的正确率和速度。

2.课堂氛围太过于严肃

许多小学生探究欲强，对外界事物充满了好奇心，但数学教师在讲课过程中没有充分考虑到这一点，在课堂教学中采取严肃的态度，这会导致小学生对数学课产生惧怕的心理，从而不敢提出自己的想法，也不敢主动举手回答问题。尤其是在口算过程中，一些学生由于紧张，会出现算错的情况，回答错误，学生可能会自责，教师非但没有安慰回答错误的学生，反而责怪他们，也导致学生不敢主动回答问题。

二、培养学生口算能力的策略

1.充分运用现代技术

随着科技的不断发展，数学教师应该重视多媒体技术，并将其运用到数学教学之中，从而营造出良好的教学氛围，让学生在学习氛围中提升口算能力。例如，教师在讲“数一数”这里，就可以运用多媒体技术帮助学生提升口算能力。教师可以播放“数鸭子”给学生听“门前大桥下，游过一群鸭……”，让学生在听儿歌的过程中数一数视频中有多少只小鸭子，在数数的过程中，学生就能提升口算能力。又比如，教师在讲“100以内的加法和减法”也可以通过多媒体技术让学生提升口算能力。比如，教师可以播放“采蘑菇的小姑娘”这首儿歌给学生听，并找来相关的动画片播放给学生看，让学生在观看动画片的过程中，通过口算计算出小姑娘一共采了多少朵蘑菇。通过这种方式，既能够让学生在学习中感受到快乐，也能够提升学生的口算能力。

2.通过游戏活动提升学生的口算能力

游戏活动对于小学生来说是一种很好的教学方式，在游戏的过程中，学生能够增加友谊，体会快乐，也能够提升学习能力，积累数学知识。数学教师在口算教学中应该设计一些适合小学生的游戏活动，帮助小学生在游戏中提高口算能力。比如，教师在讲100以内的加法和减法（二）就可以运用游戏活动的方式。教师可以让学生模仿菜市场买菜的情景，让一些学生扮作商店的老板，一些学生扮作买菜的人，教师可以用纸剪裁出许多小长方形，并在这些长方形写上“一元、十元、五十元、一百元”代表人民币，让买菜的学生拿上这些“钱”到商店去买菜，卖菜的学生可以将自己的文具盒、铅笔、橡皮擦等当作不同的菜，并在纸张上标出其价格，買菜的学生拿手中的“钱”去买，比如买一根胡萝卜五元，如果拿十元给卖家，卖家就需要找还五元。通过这种游戏活动的方式，学生能够体会到数学课的快乐，也在买菜和卖菜的过程中提升了口算能力。

3.通过比赛提升学生的口算能力

比赛能够提升学生的竞争意识，也能帮助学生提升口算能力，但是，教学中的比赛应该以教学为目的，要注重“友谊第一，比赛第二”。教师可以通过一些友好的数学竞赛活动帮助学生提高口算能力。比如教师在讲“100以内的乘法”时就可以举办一些比赛。教师可以让四个学生为一组，将全班学生分成十组左右，然后每一组分别比赛。教师可以准备许多套题，当一组学生比赛时，就可以从中抽出一套题，让这四位比赛的学生在不运用草稿纸和笔的情况下，计算出这套题中所有答案，计算最快、最准确的学生算获胜，获胜的学生能够得到一定的奖励。但在比赛过程中，教师要注意学生的心理活动，对于输掉比赛的学生要及时安慰。

三、结语

随着素质教育不断向前发展，数学教师也应该跟上时代潮流，积极探索更好的、更适合学生的教学方法。在教学中，教师应该着力提升学生的口算能力。要提升口算能力，教师首先应该分析教学中的一些问题，比如教师不注重培养学生的计算能力、教师上课时课堂氛围太过于严肃这些问题，数学教师还应该积极解决这一系列问题。教师要充分利用现代技术提升学生的口算能力，要通过游戏活动提升学生的口算能力，还要通过有好的数学竞赛提高学生的口算能力，通过这些方法，让学生在学习过程中也能锻炼口算能力，为学生的日常计算和将来数学学习中的计算打下基础。

参考文献

[1]马宗福.小学数学教学中培养学生口算能力的几点思考[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：3.

[2]李雅.小学数学教学中培养学生口算能力的方法研究[J].考试周刊，2020（72）：77-78.