龙红元

◆摘  要：小学数学中应用题占据很大的比例，也是数学考试题目中的重要部分。因此数学教师在教学过程中帮助学生把应用题解决掉就很重要。教师改变数学应用题教学的策略既可以满足新课标对小学数学应用题的新要求。，也可以提高教学质量以及学生的逻辑思维能力和数学成绩。这篇文章针对数学应用题尤其指小学中年级阶段的教学策略提供一些方法思路。

◆关键词：教学策略;应用题;小学数学

1小学数学应用题教学现状

1.1应用题题目与生活联系不紧密

现在的小学中年纪的数学应用题，与社会生活的关联度很小，学生在现实中不能灵活应用自己在学校课堂中学习到的知识去解决遇到的问题和困难。老师有时运用到的专有名词会会增加学生学习难度，如果老师不能把握好用词，会使教学效果减弱。如今社会越来越重视学生的学习速度以及接受能力，这就导致课堂上老师使用填鸭式教学模式，致使学生无法理解解决应用题的思路和方法。

1.2教师和学生互动方式单一

我国的教学方式还处于传统教学阶段，老师占据主体地位只会进行简单的单方面输出，没有办法聆听学生，不了解学生的进度是否与自己同步。一节课四十五分钟老师高高在上的站在三尺讲台上，滔滔不绝，偶尔会问一句“明白吗”“理解了吗”，但是老师不会在意学生的回答，觉得自己把四十五分钟讲完，把这节课该讲的内容说完就算大功告成了。……