程赞 刘欣

◆摘  要：新时代，教师职业道德评价指标体系是我国高校进行师德建设的一个重要内容。但就目前而言，我国高校在教师职业道德评价指标体系的建设当中还存在着一些问题，这就使得我国教师在教学当中出现一些问题，因此，在新时期高校教师的职业道德评价体系建设必须根据师德内涵来构建。

◆关键词：新时代;教师职业道德;评价指标体系;问题;措施

一、引言

师德评价是评价者根据一定的标准对教师的思想态度、行为方式、道德状况进行善恶评价，并表明褒贬态度的一种手段，在教师职业道德评价建设当中既有非常大的分量。在高校教师师德评价建设指标体系的研究中，提高教师的道德水平，对于高校师风建设有促进作用，也可以让教师培养出更有能力的大学生，对高校形成具备精神文明的校园有非常重要的额理论和实践意义。本文将通过对高校教师职业道德评价指标体系的现状分析进行阐述，并提出能够完善评价指标体系的相关措施，希望能为相关工作人员提供参考意见。

二、新时代高校教师职业道德评价指标体系现状与问题分析

（一）当前高校教师职业道德评价指标体系现状

1.评价指标价值导向不明确

在当前的教师职业道德评价指标体系建设当中，由于评价指标价值导向的不明确导致评价指标价值导向模糊不清，高校依然使用传统的道德评价方式，以惩罚作为评价教师职业道德的指向，这样，会使得教师在教学或行为方式上重业务、轻政治，重教书而轻育人。……