冯宇飞

◆摘  要：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者，如何选择有效的管理手段，为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围，建立有效的班级激励机制，培养良好的学风和班风，是每个班主任都在积极探究的话题。

◆关键词：培养;学风;班风

一、树立服务学生的思想

班主任既要为课任老师服务，也要为学生服务。班主任有了服务的民本思想，学生才会觉得是班集体的主人，才敢于说话、敢于出主意、敢于负责。他们在班集体中才能找到自己展现的舞台。

1.了解学生是教师服务学生的起点和先决条件。担任班主任工作以来，我都会在开学之初，通过各种形式对学生的家庭情况进行深入细致的调查。对他们的家庭结构、家庭类别、家庭关系、父母职业、学生思想状况作比较详细的记载。无论平时工作有多忙，我都会有选择有针对性对部分学生进行家访，仔细了解个别学生的思想实际和家庭境况，制定初步个性化的目标。

2.巧妙评价学生是教师服务学生的有效途径。在班级管理中，我有意识地提高表扬的质量注重批评的数量。多提醒、多锻炼，用全面的观点和发展的观点看待学生，多看他人优点保持谦虚心态。我们班七、八年级每学期期末考试后，全班学习成绩公布，要做的第一件事就是评选全班之最。于是评出：总分第一名的，单科第一名的，进步最大的，作业做的最工整的，平时最乐于助人的，跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等全班30最，评选之后用红榜贴在教室四周墙上，以此褒奖鼓励。……