冯月妹

◆摘  要：教师在开展小学数学学科教学时，如果仅仅重视数学理论知识的传授，而忽略了将德育教育滲透到该学科教学当中，必然导致数学课堂教学与新课改理念不符，导致预期教学效果难以实现。因此，教师在开展数学课堂教学时，要注重德育教育渗透，不断提升课堂教学有效性。

◆关键词：小学数学;德育教育;课堂教学

小学数学属于小学阶段的基础性学科之一，其教学地位一直以来均处于较高的水平。小学生在对数学知识进行学习的过程中，可以有效的提升数学逻辑和分析能力，有效解决生活中面临的各种问题。在新课改背景下，教师开展小学数学教学，在传授理论知识的同时，要突破传统教学理念的束缚，将德育教育渗透到教学的各个环节当中。通过该种方式，在课堂教学时，教师可以较好的对学生的人生观与世界观进行培养，促使学生学习数学知识服务于社会的责任感不断加强。在日常课堂教学中，教师要加强对渗透德育教育策略的思考，不断提升运用教学策略的合理性与有效性，切实增强教学实效。

一、通过生活化教学渗透德育教育

近年来，生活化教学方式被广泛应用，丰富了课堂教学的方式，而且与小学生生活实际更加相符，能够极大的提升学生参与课堂学习的热情。通过该种方式，学生可以对数学知识学习的重要性形成更加深刻的认识。实际上，在小学生生活的诸多方面，都与数学知识密切相关，如买玩具、买文具等。……