张丽娜

◆摘  要：小学阶段是学生学习的重要时期，小学生数学知识的增长、数学视野的开拓有利于学生明确学习数学在生产、生活中的重要意义。新课改的推进，数学老师应积极地更新教学理念，树立以学生为中心的教学思想，展开教学活动，引导学生自主学习和探究相关知识，积极思考发言，锻炼思维能力和语言表达能力，发挥学生课堂学习的主体性，达到事半功倍的教学效果。本文对小学数学教学中发挥学生的主体性方法进行探讨。

◆关键词：小学数学;课堂教学;学生主体性;发挥

数学课是小学一门必修学科，也是很难学好的学科，学好数学有利于提高学生的逻辑思维能力，分析和解决问题的能力，为其他学科的学习打下坚实的基础。为了提高数学教学效率，老师应解放思想，根据实际情况，适当地将学习的主动权交给学生，自己起到教学知识点拨、教学方法传授、学生学习辅助的作用，充分调动课堂氛围，发挥学生的主体性，鼓励学生积极地参与教学，引导其主动学习，增强学习体验，形成良好的数学学习习惯。

一、尊重学生的主体地位

老师在教学活动中，应有效地激发学生学习兴趣，从学生实际生活阅历出发，引导学生根据自身的学习经验建立知识体系。同时，提倡学生联系生活实际，主动提出问题，自主探究，将学习知识、培养能力和情感体验相结合展开教学，充分尊重每一位学生，调动学生学习的主动性。数学知识是一个动态发展的存在，需要人们不断地探索，教师不能直接将“结论”教给学生，让其强行记忆，或反复练习即可，这样会阻碍学生思维、能力、情感的发展。……