◆摘  要：本文结合笔者多年的日语教学经验和参加《综合日语》微课视频库建设的经历，分析了微课的特征与内涵，剖析了微课与翻转课堂之间的关系，分享了《综合日语》系列微课的制作过程，总结了微课视频库建设的经验与不足。

◆关键词：微课;视频库;翻转课堂

一、引言

近年来，随着项目化课程、金课等一系列教学改革措施的铺开，微课的制作几乎成为每门课程在课程建设过程中的规定动作，微课的应用越来越普遍。而为了推广微课的应用，提高微课制作水平，在各级教学能力大赛中，微课也作为主要赛项，成为各个院校比拼教学水平的重要载体。由此可见，微课的制作水平如何，已经越来越成为考察老师们教学水平和教学能力的一项重要依据。

微课的应用和普及主要是基于“以学生为中心”的教学理念和“翻转课堂”等新型教学模式的需要。在“以学生为中心”的教学理念指导下，教学的重心越来越由课中向课外倾斜，于是，作为一种特别适合学生进行课外自主学习的教学资源，微课便应运而生。由于微课很大程度上可以替代老师对各个知识点的课堂讲解，课堂教学也得以从以老师讲解为主转化为以学生展示为主，实现了“翻转课堂”，并最终提高了学习的效率和教学的效果。

微课的制作需要团队合作，微课的内容需要系列化、系统化，并最终建设成辅助课程教学的视频资源库。本文结合笔者多年从事高职《综合日语》课程教学以及参与制作《综合日语》系列微课的经历，谈一谈该如何进行《综合日语》微课视频库的建设。……