李洁

◆摘  要：当前阶段，小学数学课堂教学相关活动已经备受教育部门和全社会的关注。教师在教学实践中有效培养学生数学逻辑推理能力意义重大，不仅能够让小学生对数学学科产生浓厚的自主学习兴趣，而且能够有效培养学生们的学科核心素养。鉴于此，笔者在本文针对基于核心素养的小学生数学逻辑推理能力培养有效策略展开一定分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。

◆关键词：核心素养;小学数学;逻辑推理能力;培养策略

新课改不断深入和延展教学大环境下，教师借助科学化、合理化的教学策略有效培养小学生数学逻辑推理能力，堪称为新时期小学数学学科核心素养的一项核心内容与主体方向，也是响应新课改号召全面培养数学核心素养的一种内在要求。新课标曾经明确提出要求：新时期小学数学教学要培养学生“对简单问题的判断和推理”，进而全面提高学生思维的灵活性与敏捷性。教师如何选取科学化、合理化的教学策略与手段有效培养小学生数学逻辑推理能力，已然成为当前小学数学教育工作者们不得不认真思考和仔细探究的一个重要的课题。

一、新时期小学生数学逻辑推理能力培养中存在的问题

（一）课堂教学氛围过于枯燥乏味

在新时期教育教学背景下，小学数学课堂教学总体展现出乏味、枯燥且单一的主体氛围。相当一部分数学教师还是传统受应试教育理念的束缚和影响，习惯让小学生在数学学习过程中“以练为主”，较为机械化的去理解和背诵一些数学概念和数学知识。……