李承宏

◆摘  要：学生的核心素养主要包括观察能力、探究能力和归纳总结能力等学习能力，核心素养不仅是教育学生弄懂教材中的科学文化知识，提高学习成绩，还要求学生学会学习方法，能够自主学习和探索学习。核心素养与素质教育理念都旨在提高学生综合素质，因此，借着素质教育的东风，核心素养教育改革在我国中小学全面开展，核心素养理念贯穿教学全过程，其中做好核心素养理念下的教学设计是关键。本文以高中化学《氧化还原反应》这节课为例，以核心素养理念作为指导思想，从实验设计、探究分析、观察总结和课堂练习四方面来进行教学设计，让学生深入学习高中化学知识，培养其自主学习能力，提高化学学习兴趣。

◆关键词：高中化学;核心素养;教学设计;氧化还原反应

根据新课标的要求，教师在教课过程中应该多角度培养学生对化学知识的掌握能力、探究能力和实践能力，尝试让学生利用所学的化学知识解决生活中遇到的小问题，达到学以致用的学习效果。本文以高中化学《氧化还原反应》为例，利用核心素养为指导思想从实验设计、探究分析、观察总结和课堂练习四方面进行该课程的教学设计。

1高中化学核心素养概念及内涵

核心素养是指通过对某学科的学习而形成的受益终身的学习能力和品格。以高中化学为例，其核心素养主要有宏观辨识能力和微观辨识能力（素养一）、化学反应变化平衡理解力（素养二）、根据化学现象探究化学本质能力（素养三）、创新能力（素养四）和科学精神（素养五）五个方面内容。……