王移花

◆摘  要：核心素养是当前教师所要主动培养的重要内容，教师能否有效地实现学生核心素养的培养，也是评价教师教学是否高效的重要标准。为了实现高效教学的开展，教师在教学实际中需要进行教学研究，尝试突显出核心素养的教学培养。

◆关键词：小学语文;核心素养;高效教学;策略分析

一、核心素养导向下的小学语文教学需要解决的问题

（一）教学流向单线条

在以往的教学模式和教学体系当中，教师是课堂上的唯一主角，引导和界定课堂的走向，单方面主导课堂的教学内容，与学生之间相当于单线条的信息传输关系，二者之间的交流、对话频率比较低。部分教师为了完成教学任务，取消了对学生的提问环节，因为教师的潜意识里觉得学生思维的过度发散或一时间无法答出问题，会影响课程进度。还会导致学生的学习出现两极分化的情况，不利于教师顺利地进行教学。

（二）教学环境扁平化

阅读是小学语文教学中重要的组成部分，但是在很多教师惯用的教学模式中，其所采用的阅读思路是教师先行阅读，然后学生跟随教师进行阅读，并在阅读过程中穿插和解决问题。这种教学思路和阅读模式，使语文课堂教学构成了一种相对扁平化的环境，学生身在其中，甚至可以在教师还没有指导的情况下，已经熟知本堂课会呈现出的教学步骤、授课思路，学生将阅读当成一种既定的流程，将学习概念局限在课文朗读过程中，这样并不能在真正意义上培育学生的核心素养，自主思考和自主学习更无从谈起。……