吕淑敏

◆摘  要：伴随着我国科技经济飞速发展，微课应用到小学数学教育中已然成为趋势，那么如何借助类似信息技术来提高小学数学教学的质量成为广大教育者关注的着重点。教学过程中教师应结合教学内容以及学生兴趣特点合理创设微课课堂，进一步降低教学难度，提升教学的趣味性。本文以此为出发点，为加强学生对数学知识的掌握和理解，提高学习效率为出发点，展开微课设计和教学方式的探讨。

◆关键词：小学数学;微课教学;设计原则;教学方式

一、微课设计在小学数学教学中的意义

（一）激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过，可见对于各类学科来说兴趣是最有效的学习因素之一。只有学生自身对于小学数学知识产生兴趣，才能主动积极的投入到数学学习当中。如果教师在教学过程中，还是以墨守成规的方法去进行，那么学生对于课本枯燥的知识一定会提不起兴趣，对小学生的数学学习形成阻碍。单一的教学形式，内容枯燥且无趣，相关知识点学生只是死记硬背。因此如何利用微课等教育手段改善小学数学教学方式，是每一位教育工作者应该重点关注的事情[1]。

利用微课因素引入到小学数学教学中，可采取的方式就会多样化，像数学内难以理解较为抽象的知识以更为灵活的方式呈现给学生，助于调动学生的学习兴趣。尤其是一些知识点富含有趣的背景，教师完全可以借助多媒体的形式将相关背景内容呈现出来，将学生从被动的机械知识接受者转化为充满兴趣的积极探索者，同时也为学生创设了轻松活跃的课堂气氛，对于提升小学数学教学质量，效果显著。……