陈健 时翔 胡戬

[摘 要] “课程思政”是面向高校全体教师的工作部署，进一步明确了高等教育“立德树人”的根本宗旨。新进高校的青年教师通过“课程思政”的教学研究和实践，不仅能够有效地提升自身的思想政治素质及职业道德修养，而且能够促进自身专业能力和执教能力的提高。高校采取适当的措施，在青年教师中全面推进“课程思政”工作，能够促进师生共同进步，实现教学相长，更快、更好地进行青年教师队伍的建设。

[关键词] “课程思政”;高校青年教师;教师队伍建设;思想政治;职业道德

[中图分类号]G645   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 06-0043-03

高校“课程思政”工作的推进，要求对大学生的思想政治教育，不应该仅仅是思政教师、辅导员、党/团支部书记等思政教育工作者的任务，也应该是各专业任课教师教学任务、教学目标的重要内容。新进高校的青年教师通过“课程思政”的教学研究和实施，能够不断提高自身的思想政治素质，加强职业道德修养，发挥自身在教学中的主导作用，设计教学，研究教学，在以身作则、言传身教的“课程思政”教学中，不断完善自己，提高自己。

高校的“课程思政”工作促进了教学相长，实现了师生共同进步，有效地促进了高校青年教师队伍建设，成为高等教育质量进一步提高的有力措施。

一、“课程思政”促进了高校青年教师思想政治素质的提高

高校专业教师具有深厚专业知识和技能底蕴，通晓专业所属行业在国家建设、社会发展中的重要作用，能够很好地从国民经济、社会进步的需求出发，培养新时期国家安全、国家建设和社会发展所需的专业高素质人才。……