郑军

◆摘  要：写作是小学语文的重点教学内容，然而在写作教学中，由于小学生正处于起步阶段，基础较弱，再加上教师写作教学方法、教学策略及教学目标制定问题，导致学生作文水平不甚理想。因此，教师要深刻意识到写作教学的困境，根据学生的学习基础水平和学习情况针对性开展教学，传递学生正确的作文方法，注重词汇累积，再结合以说促写、先观察再动笔等方式激发学生的作文兴趣，给予学生有效的写作指导，进而全面提升学生的写作能力。

◆关键词：小学语文;写作指导;策略

写作是语文教学中非常重要的一部分，练习写作可以训练学生的语言组织能力以及叙事能力，让学生能够妙笔生花，增强其创造性思维，且作文在考试中也占据重大比例，是学生获得高分的前提。所以，因此，教师应在语文教学中重视写作教学，采取多元化的作文教学方式，给予学生有效的指导，增强学生对字词、生活素材的累积，让学生流畅性地进行写作，全面提升其写作能力。

一、小学语文写作教学中存在的问题

首先，学生理解性较差，教师写作教学科学性不足。由于小学生的年龄较低，学习能力较弱，对于教师传授的写作技巧，理解性不足，学生无法将教师传授的内容融会贯通。小学生对于写作是第一次接触，之前没有关于写作的具体概念，即使教师传递写作策略，学生也并不知道该如何进行写作。且教师的教学方式缺乏一定的科学性，没有对小学生的写作水平进行具体的分析，无法根据学生的实际情况采取针对性的教学策略，进而导致学生写作水平低下。……