杨秀丽

◆摘  要：情境教学的重心在于创设交际氛围，扩大学生的语言交际空间，增强其课堂体验感，让其学会运用英语，增强英语知识的实用性。因此，当代小学英语教师要深度意识到情境教学的积极意义，在课堂中经常性应用情境教学，用新颖的教学方式营造出良好的课堂氛围，激发学生的参与意识，增强学生的体验感，进而全面提升英语课堂的实效性。

◆关键词：情境教学;小学英语;应用

在传统小学英语教学中，由于英语教师忽略了学生的主体地位，缺乏和学生的互动，导致英语课堂氛围十分低迷，学生积极性不足，而要想解决这一问题，就需要老师通过情境教学法找到能和学生产生共鸣的突破点，借助于情景还原、多元互动，让整个教学过程变得朝气蓬勃，培养学生的参与意识，培养学生的口语交际能力，进而全面提升英语课堂的实效性。

一、情境教学模式概述

国内关于情境教学的探讨起源于一篇关于“难题教学法”的论文，该论文将情景教学法称之为“最有效的教学方法之一”，当下情境教学已经取得了初步成效，学生的参与意识和学习意识大幅度提升。以下对情境教学模式的特征进行讨论：首先，过程性，情境教学是一个充满趣味性的探究过程，能让学生全身心融入看课堂，让其在互动、探究中不断思考，增强知识的应用，增强其语言运用能力，全面提升其合作交流意识，充分激发他们的学习潜能。其次是互动性，情境……