高红婵

◆摘  要：随着新课改的不断实施和深化，越来越多的教师开始正视对话教学，逐步认识到其教学价值和应用意义，在小学数学教学中实施对话教学，可以充分提高课堂教学质量和学生学习效果，对促进学生掌握数学知识有着积极作用，本文就对话教学在小学数学教学中的实施路径展开相关研究与探讨。

◆关键词：对话教学;小学数学教学;实施路径

目前我国小学数学教学方法依然存在一些不足之处，大部分教师都是运用机械式教学方法，将理论知识直接灌输给学生，学生的主体地位得不到体现，课堂中教学主体地位低下，无法得到实现，对学生的学习造成了一定阻碍。在这种背景下，数学教师应该积极运用对话教学，促进师生交流、生生交流、学生与课本交流，有效提高小学数学课堂教学成效。

一、对话教学的应用现状及存在问题

（一）师生关系普遍比较紧张

师生对话是对话教学最重要的一个环节，也是核心环节，简而言之，对话教学建立在良好的师生沟通关系上，但是在实际教学中，数学教师与学生的关系往往都比较紧张，一是传统教学模式下教师与学生之间，施教者、学习者的对立关系得不到解决;二是师生平等关系没有得到体现，学生在学习中一直处于被动和不平等状态，这样一来便会对数学教师产生一定的抵触心理，在某种程度上阻碍了对话教学的顺利实施，所以数学教师应该及时发现对话教学中存在的不平等问题，缓和师生关系，避免不必要的麻烦出现。……