张慧

◆摘  要：多媒体技术是通过计算机对文字，图像，数据，图形，动画，声音等多种媒体进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机实时进行信息交互的技术。

◆关键词：个性化;想象化;对话

多媒体具有图，文声并茂，甚至有活动影象这样的特点，对于教学过程中的朗读训练有其独有的意义和效果。

一、运用多媒体技术能激发学生的个性体验，便于老师指导学生的有感朗读

感情朗读有助于学生感受语言文字的美，使之内化为自己的语言，加速学生语言文字的积累，因此感情朗读是语文教学的一个重要环节，有人认为多媒体课件操作重视直观形象，忽视学生的个性体验。其实只要我们把握好时机，采用多媒体技术为学生提供生动具体的图像，使学生能更好的理解课文，也更容易作者产生情感上的共鸣，再配以适当的音乐，让学生能更好的投入到朗读课文，朗读就能取得更佳的效果。如《圆明园毁灭》一课中第二自然段介绍了当年圆明园的辉煌景观和收藏珍贵的历史文物，对第二自然段叙述的非常详细，学生品析优美词句，脑海中会浮现一幅幅精美的图画，便情不自禁的产生一种赞美之情，这时候的朗读赞美之情便自然而然的表露无遗。但此时学生只能是在徜徉于文字当中去感受文字带给我们的这种语言的美，以及脑中去想象出圆明园的辉煌以及珍贵文物的璀璨。这时如果能以多媒体的影像呈现出圆明园壮丽的宏观的景致，以及珍藏的叹为观止的珍宝。……