石润铃

◆摘  要：初中道德与法治教育在教学内容、教学目的、教学模式上与德育有很多的不谋而合，这也是为什么将道德与法治课程作为落实德育教育重要学科的原因，二者均是为了规范学生习惯、思想、道德、态度及行为的教育。但是我们在教学中往往为了应试而偏重于单纯的理论灌输，忽视了与生活的联系，要知道，无论是道德与法治教育，还是德育，都与生活密切相关。为此，我们提出了生活化教学方法，并对其应用进行研究。

◆关键词：初中;道德与法治;德育;生活化教学

影响学生发展的环境有学校环境、家庭环境以及社会环境等，学校涉及学生生活的方面比较简单，而家庭环境、社会环境是学生这一生主要的生活环境。因此，我们开展教育，尤其是德育、法育这些对学生生活态度、生活观念和认知有重要引导作用的教育时，不要局限在课堂环境中，而是要渗透到学生主要的生活环境中，促使其接触丰富的家庭、社会活动及文化，升华教育价值。

1结合学生情况开展生活化活动

与单纯的理论讲解相比，生活化活动不仅有利于学生对理论知识的理解，还可以充分锻炼学生手、脑、心，促使其综合发展。但是，我们在开展生活化活动之前首先要了解初中生这一群体的特点以及个体差异性，然后根据学生实际的情况、道德与法治课程的教学要求等来确定活动的目的、内容及形式，有效的落实德育。比如，“享受学习”一节，教师要先了解……