李少莲

◆摘  要：《小学语文新课程标准》中强调“语文教师要重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。”而芭蕉香火舞龙文化是长塘镇本土的民俗地域文化，是我们语文课程资源取之不尽，用之不竭的一大源泉。如何将芭蕉香火舞龙文化与语文教学有效整合起来，我认为可从四方面着手：芭蕉香火舞龙文化意义;立足课堂，民俗文化渗透;拓宽语文实践活动内容;生活写作。

◆关键词：芭蕉香火舞龙文化;语文教学;整合

芭蕉香火舞龙文化是南宁市青秀区长塘镇三百多年来的文化智慧的结晶，是长塘镇村民文化的根脉所在。将芭蕉香火舞龙文化渗透在小学语文教学中，既是对语文教学内容的有益补充，又是增强语文教学内容的趣味性;既能展现长塘镇的人文风俗特色，又有利于本地的舞龙民俗文化的传承与发扬;既能增强学生对自己家乡乃至祖国民俗文化的认同感、自豪感，又能提升学生的语文综合素养。因此，将芭蕉香火舞龙文化与语文教学有效整合起来，对于本镇中心学校来说，是个很好的契机。

1芭蕉香火舞龙文化在语文教学中的重要意义

《语文新课程标准》中强调：在语文教学中，教师不仅让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，还要培养学生的爱国情感及良好的道德品质。”这是时代的要求。在现实教學中，我发现很多教师忽视了传统民俗文化，特别是本地民俗文化的教育，仅对包含有传统文化的课文进行粗略学习，更不用说挖掘与联系本地的民俗文化去发扬与传承教育了，导致了本地民俗文化教育的缺失。……