邹月良

【摘要】深度学习是一种积极的、主动的学习方式，它是在理解的基础上，能够批判性地学习新的思想和知识，并将它们融入原有的知识结构中，利用知识间的内在联系来解决复杂问题。那么在数学教学中，如何有效地、持久地进行深度学习呢？我觉得只有在数学教学中充分发挥赏识的激励性作用，通过尊重、赏识、肯定，激发学生的学习热情，使学生在自主探究、深度思考的学习中建立自信，体验学习的乐趣，使学习真正发生。

【关键词】赏识教育;促进;深度学习

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”激励和唤醒其实就是一种赏识，赏识是一种“皮格马利翁效应”的期盼教育，帮助学生树立自信，使之不断奋进。那么，怎样在数学教学中进行有效赏识，促进学生深度学习呢？

一、巧用赏识营造深度学习氛围

营造轻松、和谐的学习氛围是进行深度学习的基础，在自己从教十几年的教学实践中也感悟到赏识的重要性。特别在聆听了北京教科院数学特级教师吴正宪老师的教学课例后，更是感触至深。她的课让我看到了教师用赏识的目光与学生交流的动人画面;看到了与学生平等交流的思维碰撞。她的课堂充满人情关怀，特别是对于学习有困难的学生，更是以静等花开的心态帮助他们扬起自信的风帆。吴老师的课让我看到了教育家的魅力，其魅力来自于对每个教学内容的深刻剖析，来自于对学生的尊重和爱……