吕剑

荷兰数学家弗莱登塔尔说过：“数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、看他人演示是学不会的。”每一位教师必须清楚这个世界上很多东西是不能直接传递的，只有让学生在实践中磨练而获得。小学数学新课标除了在落实“双基”要求外，还规定必须通过激发学生思维，领会学习数学的基本意义和思想，在不断的学习过程中逐渐积累数学活动经验。因此，过程教学在数学教学中就显得更加重要了。一节优秀的数学课堂教学的明显特点，就是要给予学生充分的时间和空间，结合本节课的教学内容，让学生在数学课堂中“经历过程”，在“做”数学中体会数学，感知数学，不断积累丰富的数学活动经验。

一、“寓教于玩”——让学生在“乐”中获得数学活动经验

孩子们都喜欢玩，做游戏能创造出快乐的氛围，让学生保持愉快、积极的精神状态，自主轻松地去“做”。所以，教师可以通过优化教学设计，多安排一些数学游戏环节，将数学知识融入游戏之中，让数学课堂变成一个有活力和生命力的生态系统。在兴趣的引导下，学生可以保持较长时间的专注力，学习效果会明显提升，让学习活动变得更加有效，让数学学习变成一种愉快的享受，学生能够真正体会到主动学习的乐趣。

例如，在教学《年、月、日》这一课的时候，如何记忆大小月和特殊月呢？可以设计这样的游戏活动：如果是大月，男生就站起来;如果是小月，女生就站起来。……